1、初级年方案

2、PYP咨询问答

【资料图】

3、什么是PYP计划？固定接地

4、PYP项目是由国际文凭组织为3至12岁的学生设计的。是一个国际性的跨学科项目，通过课内外多种学习方式促进学生的全面发展。

5、PYP计划不仅关注书本知识，更关注社会知识、健康情感和文化背景知识。

6、PYP项目吸取了许多国际学校的优势，是一个面向所有孩子的教育项目。

7、PYP II的学生培养目标是什么？

8、PYP项目旨在培养乐于探索、善于思考、善于沟通、敢于冒险、知识渊博、有原则、关心他人想法的学生。

9、想要开放均衡发展，善于反思的终身学习者。固定接地

10、三个PYP项目的基本内容是什么？

11、PYP项目提供全面的教学指导：学生学什么？老师怎么教？如何评价教学效果？

12、四个PYP学生学什么？

13、PYP课程包括“五大发展要素”、“六大跨学科主题活动”和“六大学科群”。

14、五个发展要素：

15、概念：我们让学生明白什么？(从形态和功能因果变化的角度反思责任)

16、技能：我们能让学生做什么？(思考、交流、社会研究、自我管理)

17、态度：让学生感受，珍惜，展示什么？宽容、尊重、正直、独立、热情、共鸣、好奇、创造、合作、自信、奉献和感恩

18、行动：学生应该做什么？(反思和选择行动)。

19、知识：对思想的全面理解，而不仅仅是事实和技能的获得。

20、两个跨学科主题活动：

21、我们是谁？固定接地

22、我们何时何地？固定接地

23、如何表达自己？

24、这个世界是如何运转的？固定接地

25、如何管理自己？固定接地

26、分享地球。固定接地

27、三组学科：

28、语言、社会科学与技术、艺术、个人/传播/体育。

29、4PYP课程的特点：

30、以形成性探究为主要学习方式；

31、以六个跨学科课题为知识框架；固定接地

32、师生共同设计研究型课程单元；固定接地

33、学生往往超越常规的学科范围去寻求学科知识；

34、通过上述过程，学生形成重要的概念，获得技能和知识，培养正确的态度，学会对社会负责。固定接地

35、PYP是如何指导教师教学的？固定接地

36、PY主要通过三种方式指导教师的教学：E

37、1职业培训。固定接地

38、2提供样品。固定接地

39、IBO已经开发了一些如何制定计划、如何教学和如何评估的样本。教师可以参考这些样本，并将它们与学生的结合起来

40、特色教学。

41、3一起设计单元平面图。

42、IBO通过联合设计单元方案，帮助教师开展有效的探究式教学。该计划通常围绕七个开放式问题。

43、设计：

44、目标是什么？

45、使用了哪些资源？

46、学什么？

47、怎么学最好？

48、你怎么知道的？

49、如何行动？

50、目标进展如何？

51、PYP如何评价学生？

52、PYP项目的评估由实施PYP学校的老师自己完成，没有外部考试和外部评估作业。有两种类型的PYP评估作业，每一种都有其特定的功能：

53、形成性评价：在日常的学习过程中可以看到，帮助师生发现自己学到了什么，从而更好地进行下一步的教学。

54、计划。形成性评价和教学暗号密不可分，两者缺一不可。

55、终结性评价：是在教学课程结束时，对学生所学内容的评价。

56、PYP通过平衡的、多种形式的校内评价和反馈进行评价，包括：对家长意见和作品的过程观察

57、以及性能等。评估由教师和学生共同进行。

58、什么是PYP学习档案？固定接地

59、PYP学习档案是学生学习过程的记录，是反映学生学习进步的重要途径。固定接地

60、教师和学生共同收集和制作学习档案，包括：

61、学生作业的样本，包括学生在任何课外活动和其他活动中的信息。

62、2学生的自我评价。固定接地

63、学生学习档案是学生转学到不同PYP项目学校的重要参考文件。

64、什么是PYP展览会？

65、在gui下

66、PYP展览。PYP展的选题相当灵活，可以是某一学科的，也可以是跨学科的。

67、“PYP”是一种国际化的教学理念和方法。固定接地

68、PYP学生的培养目标(简介)

69、询问者

70、能够探索的人

71、培养了学生天生的好奇心，掌握了进行有目的、有建设性的探索活动的必要技能。他们积极享受学习，一生热爱学习。固定接地

72、思考者

73、会思考的人

74、他们能够主动运用批判性和创造性的思维方式做出正确的选择，解决复杂的问题。

75、善于沟通的人。

76、他们能够冷静、自信、灵活地使用多种语言(包括数学符号)接收信息、表达思想。

77、冒险者

78、冒险家

79、他们可以理直气壮、胸有成竹地探索处理复杂局面的新方法、新途径。既有勇气又有魄力。

80、Knowledgeable有渊博知识的人

81、在学习期间，他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题，由此获取到大量丰富的知识。

82、Principled

83、有原则性的人

84、他们原则性强，正直诚实有正义感公平。

85、Caring

86、有爱心的人

87、他们有爱心，顾及别人的需求与感受，他们会身体力行，助人为乐。

88、Open-minded心胸宽广的人

89、他们心胸宽阔，尊重他人以及其文化习俗观点传统和价值观，并在考虑问题时融入这些差异。

90、Well-balanced全面发展的人

91、他们懂得身心平衡及个人全面发展的重要性。垍

92、Reflective垍

93、会感悟的人

94、他们会反思自己的学习效果并建设性地分析自己的优势和弱势。垍

95、PYP的六大跨学科探究主题（SIXTRANSDISCIPLINARYTHEMES）：垍

96、我们是谁（WHOWEARE）

97、我们处于什么时空（WHEREWEAREINPLACEANDTIME）

98、我们如何自我表达（HOWWEEXPRESSOURSELVES）

99、世界怎样运作（HOWTHEWORLDWORKS）

100、我们如何自我组织（HOWWEORGANIZEOURSELVES）

101、共享地球（SHARINGTHEPLANET）

102、PYP的六组学科领域（SIXSUBJECTAREAS）：

103、语言（LANGUAGE）

104、人文（SOCIALSTUDIES）

105、个人/社会/健身教育（PERSONAL/SOCIAL/PHYSICALEDUCATION）垍

106、数学（MATHEMATICS）

107、艺术（ARTS）

108、科学技术（SCIENCE&TECHNOLOGY）

本文到此结束，希望对大家有所帮助。